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他教过的学生，无不感动于他的忘我无私、严谨尽责；和他共事过的老师，无不钦佩他的孜孜不倦、执着奉献。从教30年，他把崇高的师德化作对学生的挚爱，将热忱的理想化作对教育事业的坚守，他用51岁的生命，诠释了新时代人民教师的神圣和伟大。他是魏富春，北京市延庆县第五中学的一名老师。
看着魏富春（上图。资料照片）生前的教育视频，学生张博的眼泪再次滚落了下来。“‘如果你想睡觉，就请你回到家里来，家里的床比学校的舒坦；如果你想成就一番事业，你就得耐得住寂寞，学点真本事真知识回来’——魏老师的这几句话我一辈子都不会忘记，他影响了我整个人生。”张博哽咽着说。
钻研业务精益求精
“我并不聪明，但是我勤奋”
魏富春曾经这样评价自己，“我并不聪明，但是我勤奋”。他说自己求师进修、刻苦学习，目的只有一个，那就是提高自己的教学水平，教好家乡的孩子，使他们成才。正是凭着这股劲儿，魏富春从延庆县第一中学一名普通化学教师，到县级学科带头人，又到县教科研中心副主任，再到延庆县第五中学副校长，在每一个岗位他都尽职尽责、业务上精益求精。
1994年冬天，魏富春拜北京市第十四中学的特级教师、全国化学教学权威陆禾为师，系统地学习陆老师的教法及思路。为了听课，他常常上午上完两节课后赶到车站挤长途车，利用中午时间抄写陆老师一周的所有教案；下午听完两节课，再赶长途车回学校，带学生上晚自习。无论寒暑还是雨雪，都没挡住他求知的脚步。一次途中赶上下雨，没带雨具的魏富春被淋成了“落汤鸡”，当他推开教室的门喊一声“报告”的时候，陆禾感动得半天说不出话来。
对魏富春来说，那是收获的一年。他抄录整理了陆老师几万字的教案，随堂演算了上千道精选习题，学到了可贵的化学教法，不仅业务水平有了质的飞跃，他对“师者，所以传道授业解惑也”的丰富内涵也有了更深的理解。
关爱学生倾注心血
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”
魏富春走后，妻子整理遗物时找到了200余本笔记本。里面有已经泛黄的手写教案，有剪剪贴贴的报刊剪报，有教学心得、阅读感悟，也有教学进度、典型题例。其中一本日志的扉页上，工整地写着作家高尔基的话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”
这是魏富春最喜欢的一句话。“我所理解的爱学生，一方面指生活、学习上的关注与关心，另一方面则是指言传身教与高尚情操的培养。将两者有机地结合起来，便是我从事班级工作的一贯原则。”魏富春把全部的爱和时间都奉献给了他的学生。
为了增强学生的竞争意识，挖掘每个人的内在潜质，魏富春拿出自己微薄的工资带领学生参加各种化学竞赛。他把每月有限的班主任补贴拿来买学习资料，“借”给家境不富裕的学生们长期使用。为了使学生提高得更快，他组织了课外小组，因而推掉了许多做家教挣钱的机会。无论月考、期中考试还是期末考试，每次考完试，魏富春都会利用自习和课间时间，对学生进行一对一辅导，详细地讲解题目、归纳要点、梳理知识。
同事闫顺昌回忆说：“魏老师在校时间最长，除了吃饭、睡觉，几乎全天候在岗位上，早来晚走是家常便饭。”
连续7年承担高三教学任务并任班主任，工作繁忙、紧张，但魏富春从没请过假，更不迟到早退，学生也耳濡目染，其班级形成了良好的班风。
生命定格三尺讲台
“我一生最大的幸福便是让更多的孩子走出大山，去闯山外的世界”
2005年高考在即，魏富春突然感到身体不适，但仍坚持着和同事一起进行高考的准备工作，直到实在挺不住时，才被家人押去医院做检查。检查的结果令人吃惊，是脑瘤，必须马上做手术。
而那时的魏富春却十分镇静，住院做开颅手术前，他对医生唯一的请求是：“高考前一定要让我头脑能明白。”手术后醒来的第一件事情就是问“高三的教学进度怎么样了”。休息不到三个月，他硬是回到了工作岗位，忍着病痛加班熬夜，上课、听课、评课、调研……他似乎已经知道死神正向他走来，他要和死神赛跑，要从死神手里抢时间，用在他挚爱的教育事业上。
2009年春节，病情恶化的魏富春在一次短暂的清醒时道出了一直以来的愿望：成立一个基金会，开设一个宏志班，好让家乡的孩子们都能安安心心地念好书。
2010年1月23日，魏富春的生命定格在了这一天。留在家人、同事、学生记忆中的魏富春，憨厚、朴素。一件深蓝色的衬衫穿了又穿；一支插在上衣口袋里的老式钢笔用了又用；不服帖的头发常常松散着；凸出的颧骨，消瘦的脸颊，显现着他的忙碌与辛劳；沧桑的皱纹，诉说着他30年来在三尺讲台上的默默耕耘。
生前在一次师德报告会上，魏富春曾动情地讲道：“我的生命是弱小的，我的奉献也是微薄的。我一生最大的幸福便是让更多的孩子走出大山，去闯山外的世界。我愿以我淡泊的心志、不悔的追求和永恒的挚爱毕生奉献于教书育人这一崇高神圣的事业！”
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